Ministrul Educaţiei, Sorin Câmpeanu a anunţat că pune în consultare publică, începând din iunie, o nouă lege a învăţământului. Conform declaraţiilor oficiale ale lui Câmpeanu, încă se mai discută dacă să ni se supună atenţiei un act normativ unic pentru toate nivelurile de învăţământ sau ministerul să elaboreze mai multe proiecte, separate, pentru fiecare ciclu de învăţământ în parte, dar şi în ceea ce priveşte reglementarea relaţiei cadrelor didactice cu ministerul. De asemenea, se pune din nou problema reorganizării procesului de evaluare a elevilor care încheie în ciclul gimnazial şi urmează să acceadă în liceu. Într-un interviu acordat la începutul lunii ianuarie agenţiei naţionale de presă Agerpres, ministrul Educaţiei indica nevoia accelerării procesului de revizuire a curriculei, în sensul simplificării acesteia.

Anunțuri
Anunțuri

Ataşat acestei măsuri, arăta că este necesară, în plus, şi pregătirea resursei umane pentru implementarea noii curricule.

Pe de altă parte, România beneficiază în acest moment, prin intermediul proiectului ROZE, de o finanţare de la Banca Mondială, de 200 de milioane de euro. Scopul declarat: creşterea ratei de tranziţie de la liceu la universităţi şi reducerea abandonului universitar.

Tot în spiritul reluării discuţiilor asupra lipsei de eficienţă a învăţământului românesc, Julian Hiugley, expert britanic în educaţie, citat de Ziare.com, descrie drept principale urgenţe revizuirea curriculei şcolare (nu neapărat simplificarea ei, despre care face vorbire ministrul), "regândirea modului în care sunt formaţi şi profesionalizaţi continuu dascălii, dezvoltarea unui învăţământ profesional consolidat, precum şi finanţarea şi refinanţarea educaţiei".

Anunțuri

Despre modificarea curriculei se vorbeşte la fiecare dintre tentativele de reformă a sistemului de educaţie, modificarea curriculei trebuind să însoţească toate modificările în ceea ce priveşte reorganizarea procesului şi regândirea modului de evaluare.

Toţi cei ce au copii aflaţi în diverse stadii ale procesului de învăţământ ştiu însă că cea mai mare scădere a sistemului o constituie curricula, nu aşezarea în bănci, mutarea unei clase dintr-un ciclu de învăţământ în altul, punerea de pe orizontală pe verticală a informaţiilor din manuale ori invers. Dascălii se plâng de faptul că au nevoie, la materia pe care o predau de cunoştinţe care nu au fost încă predate elevilor. Sorin Câmpeanu însuşi a fost pus în dificultate de programa la matematică pentru clasa a patra.

Absolvenţii se plâng însă de cu totul altceva: informaţiile asimilate nu se adună într-o linie unitară în obţinerea înţelegerii asupra fenomenelor naturale ce ne înconjoară. Ar fi ca şi cum ar pune cineva în aer cuiburile cu ouă ale păsărilor - ca să nu încarce elevii, programele şcolare, dar nu au mai arătat şi cum arată copacul care trebuie escaladat de elev pentru a trece de la un cuib la celălalt, spunea la un moment dat un absolvent de Facultate de farmacie.

Anunțuri

Despre aceste incoerenţe nu se preocupă încă nimeni. #Scoala #Educatie